สัปดาห์ที่ 11 วันที่ 17  มีนาคม 2558

บันทึกอนุทินครั้งที่ 11

Inclusive Education Experiences Management for Early Childhood

วิชาการจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวม

อาจารย์ผู้สอนอาจารย์ ตฤณ  แจ่มถิ่น

วัน/เดือน/ปี  วันอังคาร ที่ 17  มีนาคม  2558 

เข้าสอนเวลา 14:10-17:30 น.

**กิจกรรมวันนี้**


อาจารย์เริ่มด้วยการทักทายพูดคุยแล้วหลังจากนั้นอาจารย์ก็ให้ทำกิจกรรมโดยการพาไปเที่ยวไร่สตอว์เบอรรี่

แล้วถามคำถามว่าเมื่อนักศึกษษเห็นไร่สตอว์เบอรี่นักศึกษาคิดว่ารั่วที่กั่นจะเป็นั่วแบบไหน
ตอบ รั่วไม้ความสูงประมานหน้าอก
และเมื่อนักศึกษาผ่านรั่วเข้าไปแล้วนักศึกษาจะหยิบสตอว์เบอรี่กินกี่ลูก
ตอบ ไม่หยิบกินแต่จะหยิบใส่ตระกร้าแล้วเอาออกมากินข้างนอก
และในขณะที่ทำอะไรอยู่ในไร่สตอว์เบอรี่เจ้าของไร่มาพอดีนักศึกษาจะทำอย่างไร
ตอบ ก็ไม่ทำไงอยู่เชยๆ
ถ้าให้นักศึกษาทบทวนเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในไร่สตอว์เบอรี่นักศึกษารู้สึกอย่างไรกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น
ตอบไม่รู้สึกอะไรค่ะเชยๆ
เฉลยการทำกิจกรมคือ การนอกใจแฟน คำตอบก็เหมือนอย่างที่เาตอบไป

กิจกรมต่อมาอาจาย์แจกสีก็คือวัสดุฝึกที่เราจะได้ในเทอมนี้ ก็คือสีไม้

จากนั้นอาจารย์แจกชีดเนื้อเพลงให้แล้วให้กลับไปฝึกร้องที่บ้านแล้วอาจารย์มาสอบหนาห้องเรียนให้เลือกเพลงที่ถนัดที่สุด 1 เพลง

จากนั้นเรียนเรื่องการส่งเสิมทักษะด้านการช่วยเหลือตนเอง

=ทักษะการช่วยเหลือตนเอง

(ให้อิสระโดยที่ไม่มีครูมาค่อยบอกค่อยสั่งให้ทำโน้นทำนี้)

-เรียนรู้การดำรงชีวิตอย่างอิสระให้ได้มากที่สุด

การกินอยู่

การแต่งตัว

กิจวัตรต่างๆในชีวิตประจำวัน

=การสร้างความอิสระ

-เด็กอยากช่วยเหลือตนเอง

-อยากทำงานตามความสามารถ

-เด้กเลียนแบบการช่วยเหลือตนเองจากเพื่อน หรือเด็กที่โตกว่า

=ความสำเร็จเป็นสิ่งสำคัญ

-การได้ทำด้วยตนเอง

-เชื่อมั่นในตนเอง

-เรียนรู้ความรู้สึกที่ดี

=หัดให้เด็กทำเอง

-ไม่ช่วยเหลือเกินความจำเป็นต้องใจแข็งไว

-ผู้ใหญ่มักทำสิ่งต่างๆให้เด็กมากเกินไป

-ทำให้แม้กระทั้งสิ่งที่เด็กสามารถทำได้เองให้เวลาเขาทำ

-หนูทำซ้ำ หนูยังทำไม่ได้

=จะช่วยเมื่อไหร่

-เด็กก็มีบางวันที่ไม่อยากทำอะไร หงุดหงิด เบื่อ ไม่ค่อยสบาย

-หลายครั้งเด็กจะขอความช่วยเหลือจากสิ่งที่ได้เรียนรู้ไปแล้ว

-เด็กรู้สึกว่ายังมีผู้ใหญ่ที่สามารถพึ่งได้แต่ต้องได้รับความช่วยหลือเฉพาะสิ่งที่เด็กต้องการ

-มักช่วยเด็กในช่วงทำกิจกรรม

=ลำดับขั้นตอนในกาช่วยเหลือตนเอง

-แบ่งทักษะการช่วยเหลือตนเองออกเป็นขั้นย่อยๆ

-เรียงลำดับตามขั้นตอน

=กาเข้าส้วม

-เข้าไปห้องส้วม

-ดึงกางเกงลง

-ก้าวขึ้นไปนั่งบนส้วม

-ปัสสวะะหรืออุจจาระ

-ใช้กระดาษชำระเช็ดก้น

-ทิ้งกระดาษชำระในตระกร้า

-กดชักโครกหรือตักน้ำราด

-ดึงกางเกงขึ้น

-ล้างมือ

-เช็ดมือ

-เดินออกจากห้องส้วม

(เาจะต้องย่อยงานให้เด็กอย่างละเอียดและเป็นขั้นตอน)

=การวางแผนทีละขั้น

-แยกกิจกรรมเป็นขั้นย่อยๆให้มากที่สุด

สรุป

-ครูต้องพยายามให้เด็กทำสิ่งต่างๆด้วยตนเอง

-ย่อยงานให้เด็กแต่ละอย่างเป็นขั้นๆ

-ความสำเร็จขั้นเล็กๆนำไปสู่ความสำเ็จทั้งมวล

-ช่วยให้เด็กมีความมั่นใจในตนเอง

-เด็กพึ่งตนเองได้รู้สึกเป็นอิสระ

ต่อมาอาจารย์ให้ทำกิจกรรมศิลปะ

ผลงานของหนูค่ะ

จากนั้นอาจารย์ให้นำวงกลมของตัวเองไปแป๊ะบนต้นไม้ทีละคน

ต้นไม้แห่งความรักของกลุ่ม 103

สรุปการทำกิจกรรม

-ได้เรื่องมิติสัมพันธ์

-รูปทรงและสี

-ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการใหม่ๆ

การนำไปประยุกต์ใช้

สามารถนำเทคนิคและวิธีกาสอนที่อาจารย์สอนไปใช้สอนได้จริงและสามารถรับมือกับเด็กได้เพาะว่าเรารู้แล้วเรื่องทักษะการช่วยเหลือตนเองของเด็กคนเป็นครูจะต้องไม่ช่วยเหลือเด็กเกินความจำเป็นเพราะว่าเด็กอาจจะทำได้อยู่แล้วจะต้องใจแข็งเข้าไว้และเราจะต้องใจเย็นเวลาที่เด็กถามบ่อยๆและเราควรเป็นคนที่ค่อยช่วยเหลือให้คำแนะนำเพียงเท่านั้น

ประเมินตนเอง

ในวันนี้เข้าเรียนตรงเวลาแต่งกายเรียบร้อยตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์สอนและมอบเทคนิคต่างๆให้เป็นอย่างดีแต่ก็มีคุยมีเล่นกับเพื่อนอยู่บ้างพอสมควรแต่เวลาทำกิจกรรมก็ตั้งใจทำอย่างเต็มที่เต็มความสามารถและตั้งใจฟังที่สิ่งอาจาย์มอบเทคนิคต่างๆให้การใช้บทบาทสมมุติทำให้หนูเรื่องู้เรื่องและเห็นภาพมากขึ้นและสนทนาตอบโต้กับอาจารย์อยู่บ่อยครั้งในการเรียน

ประเมินเพื่อน

ในวันนี้เพื่อนเข้าเรียนตรงเวลาแต่งกายเรียบร้อยตั้งใจเรียนกันดีมีคุยมีเล่นมีกินขนมกันอยู่เยอะพอสมควรแต่เพื่อนบางคนก็ตั้งใจฟังเป็นอย่างมากและจดบันทึกตามที่อาจารย์ชี้แนะเพิ่มเติม

ประเมินอาจารย์

วันนี้อาจาย์เข้าสอนตรงเวลาเหมือนทุกๆคั้งแต่งกายเรียบร้อน่ารักเหมาะกับการเป็นครูและอาจารย์ก็มีเทคนิคดีๆและการแสดงบทบาทสมมุติอยู่ตลอดทุกหัวข้อทำให้เห็นภาพและเข้าใจมากยิ่งขึ้นกว่าเดิมและเรียนรู้เรื่องทำให้การเรียนการสอนน่าสนใจและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น